规范教师管理 提高办学质量
发布时间：2017-03-02 14:23
泰和县老年大学校长 刘德藩 教务主任 钟文模
一所好学校离不开一支过硬的教师队伍，良好的教师队伍离不开科学的管理。管理出质量，出人才，出成果。近些年来，我校结合实际，按照规范，有序、科学运作的原则，不断改进和加强对教师队伍的管理，保证了老年教育又好又快发展。
规范教师管理
规范教师管理，从规范教师素质、明确角色定位，找准工作重点三方面着手。
规范教师素质。老年大学应从思想和业务两方面对教师提出具体要求：在思想素质方面，首先要具备与时俱进的教育教学理念，其次要有良好的职业道德。在业务素质方面，一要具有三维知识结构，即广博的文化基础知识，精深的专业知识，扎实的教育科学知识；二要具备一定的教育教学技能，如教学设计能力，语言表达能力，交往、互动能力，课堂应变能力，知识更新能力，教材编写能力，教学研究能力等。
明确角色定位。教师不仅仅是单一的传道，授业，解惑者，更应是课堂教学的组织者和参与者，引导者和促进者、合作者和研究者。教师应把自己放到和学员平等的位置上，而教师应是“平等中的首席”。
找准工作重点。老年大学教师的工作重点应坚持抓两个方面：一是加大后备教师人才库的建设力度，这是保证正常教学秩序的必要举措。二是提升教师素质。对现有教师，在关心爱护、引导鼓励，以感情留人的基础上，还要注意培训提高，评估促进。
确定教师聘任标准
确定教师聘任标准，一是有理想信念，有道德情操，有尊老之心，热爱老年教育，有奉献精神；二是有深厚的专业知识和专业特长，有过硬的教学能力；三是身体健康，能承担正常教学任务。在实际操作中坚持“两个结合”“两个为主”；老中青结合，以中青为主；科班出身与民间艺人结合，以科班出身为主。
严肃教学纪律
严肃教学纪律，规范教学管理，老师负有重要责任。因此，教师必须做到：认真备课，写好教案；根据教学内容，创新课堂教学方法，提升教学效果；做到上课不迟到，不早退，有特殊情况需要调课，提前告知教务处，避免出现缺课、误课现象。
加强教师培训
加强教师培训，老年教育不同于学历教育，既有共性，又有个性，教师的培训很有必要。主要培训内容：“怎样制订教师规划”“怎样备课”“怎样进行课堂教学”“怎样配合班长搞好学员管理”“怎样组织第二课堂活动”等。教师培训一年一至二次。培训方法：（一）以会代训，抓好在职培训。以会代训是以召开会议的形式，组织教学人员进行交流。从理论到实践的结合上，实现对教师的学习培训。学校利用寒暑假期有组织，有计划地举办各专业，学科的教学理论研讨会，教学经验交流会或师生论坛等。针对某一学科，依据教学大纲和教学计划，从教学内容，教学方式方法到第二课堂，围绕如何提高教学质量和教学水平展开研讨。通过互相交流，学习、借鉴，取长补短，使教师们的教学能力和学术水平有不同程度的提高。会前，做好计划安排，提前发出通知，让有关人员做好充分准备。学校应积极支持教师参加各种学术活动及各学科教学研讨会，并给予他们时间、资料、经费等方面的支持。让更多的教师，广泛交流，及时了解本学科的理论动态和发展趋势，有利于提高他们的业务能力和教学水平。
（二）网络教育、实现远程培训
学校加快发展远程教育网络，充分利用互联网、有线电视网、多媒体等现代化教学手段，服务于教师的学习培训。网络教育具有开放、高效、便捷的优势，能够实现教育资源共享。是教师不影响正常教学又能参加学习培训的有效形式之一。需要注意的是，要有切实可行的教师培训计划，有专门负责培训的组织及管理人员。要建立固定的收视点，配备专门辅导员，进行规范化管理，提前发放计划安排和授课时间表。明确上课地点、主讲人、授课内容等。学校有关领导亲自指导并积极参与，以保证教育培训按计划实施。
严格教师考核机制
严格教师考核机制，采取听、谈、评、写的方法，加强对教师教学及其质量管理监督；学校管理人员跟班听课，每年组织一次对教师教学质量的评估；建立激励机制，提高讲课费标准，教师讲课费由过去一场50元提高到一场60元；将教学认真，教学成果突出的评选为优秀教师并给予适当奖励；建立教师档案制度，掌握情况，加强管理。
规范教师进出机制
规范教师进出机制，学校聘请教师的程序是：填表、试课、试用、评议、保证教师质量；对年龄偏大，身体状况较差或教学水平不高的教师予以解聘；建立老中青相结合的教师梯队，保持教师队伍健康持续发展。
目前，学校任课教师9人，他们分别是高校、中学退休教师，文化社团专业人员，整体素质高，能力强。很多学员都是冲着教师而来。一名好教师就能带活一个班。如书法班以前的老师虽还专业，但由于语言表达能力不强，自己的书法还不如学员，结果学员越来越少，少至二到三个学员。之后，学校重新选聘一名高级书法教师任教，学员由过去的2名发展到20多人。
